小学一年级武术课教案《我要学武术操》

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小学一年级武术课教案《我要学武术操》

发布时间：2012-01-05 07:40:36 编辑：黄雪华作者：曾顺宏

小学一年级武术课教案

《我要学武术操》

（水平一）

授课教师：大朗镇实验小学曾顺宏

2011-10-11

设计简要

一、指导思想

利用本校是生本教学实验基地和省体育传统项目（武术）学校的有利资源，将生本教学理念和方法灵活运用到武术教学实践中，在全校浓厚的武术锻炼的氛围中让一年级学生从小就喜欢武术，喜欢上武术课。

二、学情分析

一年级学生是入校刚一个月的新生，对新的学习环境有浓厚的兴趣，对每天大课间高年级学生做的武术操有浓厚的兴趣。但一年级学生由于刚从幼儿园升入小学，学习和玩耍的方法还没有完全掌握，课堂常规和良好的学习和活动的习惯需要每一节课进行强化和引导。

三、设计思路

本课将生本的教学方法之一：小组合作运用到武术课堂上，根据武术的教学特点，通过集体学习，小组自主管理、小组练习、得到表扬的小组分小组做游戏等合作形式培养学生的集体意识。

小学一年级武术教学的重要任务就是培养学生学习和练习的兴趣。本课通过教师的语言引导，动作姿势的讲解，学生表演和合作练习以及小组游戏来完成本课的重要目标：让学生喜欢学习武术，喜欢上武术课。在学习和练习的过程中让学生基本掌握手法操的动作姿势。

“得到表扬和玩耍”是小孩最喜欢的两件事情，本课通过表扬好的小组奖励做游戏来进行组织管理，同时培养学生良好的学习习惯以及积极向上的精神风貌。

授课：曾顺宏年级：一级2班

时间： 2011年10月11日第三节

课题		我要学武术操
教学目标		1、让学生喜欢学习武术、喜欢上武术课。 2、初步学会手法操的基本动作姿势。 3、通过分组管理、分组练习和游戏，培养学生小组合作意识。
教学内容			1. 学习武术操第二节：手法操 2. 游戏：《贴胶布》		重点：让学生喜欢上武术课；难点：手法操的动作姿势。
教学流程			教学常规培养——慢跑热身——喜欢武术（语言和照片导入）——学手法操——勇于展示——分组练习——《贴胶布》游戏——放松〈手法变换〉游戏——下课
结构	学习内容			教师活动		学生活动	组织
准备部分﹃七分钟﹄	1、各小组整队； 2、队列练习（纵队、横队变换）； 3、慢跑球场一周。			1、教学常规：让学生分小组整队，对站队最好的小组进行表扬，同时提示学生得到表扬的小组将得到什么奖励。 2、通过教师的口令和提示让学生练习纵队和横队的变换。 3、慢跑要求。		要求： 1．组长整队时每个学生认真了才能得到表扬。 2．练习队列时，注意向前看齐和散开的矩离。 3．慢跑时注意抬头看前面，注意与前面同学保持一手宽的矩离。	组织：整队时成四列纵队，慢跑成两列纵队。 ▲ ● ● ● ●　　 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○　 ○ ○ ○ ○　 ○ ○ ○ ○　　　注：“●”为小组长
基本部分﹃二十八分钟﹄	1.练习柔韧操； 2.学习手法操； 3．请学生展示学会的动作； 4.分组练习； 5.得到表扬的组分组游戏。			1.通过语言引导，出示武术队照片，让学生了解我校武术，从而想学武术操； 2.教师带做柔韧操； 3.与学生一起学习手法操； 4.指导学生在四个小场地分组练习手法操； 5.安排得到表扬的小组做游戏。		1、思考；想不想学武术操？ 2、认真做操，认真学操； 3、敢于展示学会了的动作； 4.在组长的带领下进行有序的练习，互相学习，争取掌握正确的动作姿势； 5.按要求分组做游戏：《贴胶布》	1、学习和展示时的队形： ●●●●　　 ○○○○ ○○○○　 ▲ ○○○○　 ○○○○ 2.练习和游戏时成四个小圆形： ▲
结束部分﹃五分钟﹄	1、集合，各小组整队； 2、放松活动：手法变换游戏、换向踏步游戏； 3、表扬好的方面； 4、下课，师生再见。			教师通过口令让学生进行三种基本手法的变换游戏，并通过“蹲下、起立，踏步变向”来调节学生的兴趣，在轻松愉快的氛围中结束本课。		学生听教师的口令按要求做动作，看谁的动作最准确。	组织：同准备部分。 ▲ ● ● ● ●　　 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○　 ○ ○ ○ ○　 ○ ○ ○ ○
平均心率： 110 次/分						预计练习密度： 40 ％±
课后反思